ASESOR/A PARA EL CAMBIO EN PEDAGOGÍA ENFOQUE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE – REIMAGINA (Lima, Peru) contract

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 2 – Middle

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Lima

Work location : On site

Duration of contract : 7 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 25/05/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 La educación es un derecho humano fundamental y un bien público global que contribuye al desarrollo sostenible, la equidad y el bienestar de las sociedades. En este marco, el Sector Educación promueve una educación transformadora orientada al desarrollo de competencias para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

En el Perú, el Proyecto UNESCO–Quellaveco–Reimagina 2024–2027 tiene como finalidad impulsar procesos de transformación educativa en la región Moquegua, fortaleciendo los aprendizajes de los estudiantes mediante metodologías activas, el desarrollo de competencias socioemocionales y digitales, y la articulación de la escuela con su entorno.

El Proyecto incorpora de manera transversal el enfoque de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), promoviendo que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades, valores y actitudes que les permitan actuar de manera responsable frente a los desafíos ambientales, sociales y económicos, contribuyendo activamente al desarrollo sostenible de sus localidades.

Brindar asistencia técnica y acompañamiento pedagógico a directivos y docentes de las instituciones educativas priorizadas en Moquegua, promoviendo la mejora de los aprendizajes mediante la implementación de metodologías activas y el enfoque de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), fortaleciendo el desarrollo de competencias para la ciudadanía global, la sostenibilidad y la transformación de sus territorios en el marco del Proyecto UNESCO-Quellaveco-Reimagina.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

En el marco de la implementación de las actividades y proyectos 2026 del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, así como del Proyecto, y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador de Educación, así como del Coordinador del Proyecto, el/a consultor/a individual, en su condición de asesor/a para el cambio en pedagogía con enfoque de educación para el desarrollo sostenible (EDS), deberá desempeñar las siguientes funciones:

3.1 Planificación y coordinación programática

1.Promover la integración de problemáticas ambientales, sociales y económicas del territorio en la planificación educativa. 
2.Acompañar a equipos directivos en el fortalecimiento del liderazgo pedagógico orientado a la sostenibilidad. 
3.Impulsar la articulación de las instituciones educativas con actores del territorio (comunidad, organizaciones, sector productivo). 
4.Asegurar que los proyectos educativos respondan a problemáticas reales y contribuyan al desarrollo sostenible local.

3.2 Asesoría pedagógica

1.Acompañar la implementación de metodologías activas (ABP, aprendizaje experiencial, design thinking), integrando el enfoque de sostenibilidad. 

2.Orientar el diseño de proyectos de aprendizaje vinculados a retos territoriales y alineados a principios de sostenibilidad (ambiental, social y económica). 

3.Fortalecer en docentes competencias para el desarrollo sostenible: 
    Pensamiento crítico y sistémico 
    Resolución de problemas complejos 
    Toma de decisiones responsables 
    Trabajo colaborativo 
4.Promover experiencias de aprendizaje interdisciplinarias que conecten escuela y comunidad. 
5.Impulsar el uso pedagógico de la tecnología para la solución de problemas reales. 
6.Acompañar el desarrollo de trayectorias educativas y proyectos de vida con enfoque sostenible.
7.Implementar el plan para la atención articulada de las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina. 

3.3 Elaboración de reportes

1.Sistematizar información sobre avances pedagógicos y de implementación del Proyecto. 
2.Incorporar indicadores de desarrollo de competencias para la sostenibilidad. 
3.Analizar el impacto de los proyectos en el aprendizaje y en el entorno. 
4.Elaborar reportes mensuales, trimestrales y finales con enfoque de mejora continua. 
5.Documentar buenas prácticas y experiencias transformadoras.

3.4. Trabajo en equipo 

1.Promover un espíritu de equipo positivo, una atmósfera y un trabajo colaborativos que contribuyan al rendimiento general del Proyecto y su buen desempeño. 
2.Participar y contribuir regularmente en las reuniones del equipo del Proyecto, bajo la dirección de la coordinación, así como -cuando sea apropiado- participar en las reuniones del equipo de Educación de la Oficina de UNESCO Perú, bajo la dirección del Coordinador de Educación.  
3.Promover comunidades de aprendizaje docente. 
4.Facilitar el intercambio de experiencias entre instituciones educativas. 
5.Contribuir al fortalecimiento del trabajo en red.

3.5 Otras funciones

1.Apoyar la organización de eventos del Proyecto (festivales, congresos, espacios de innovación). 
2.Contribuir a la visibilización de experiencias educativas innovadoras.

El/la profesional bajo la supervisión del Coordinador del Sector ED debe garantizar rigurosamente la implementación efectiva de las actividades y la gestión efectiva del cronograma mediante la elaboración de los siguientes entregables con un recibo de honorarios:

Producto 1

●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Reporte de la atención a las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.
●Certificado de los Cursos: Cyber Security Fundamentals at UNESCO, Greening UNESCO: Environmental Awareness & Action Cursos.
A los 30 días de suscrito el contrato

Producto 2

●Reporte de acompañamiento mensual por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye la atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas), los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente). 
●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Diseño del taller de formación a directivos y docentes en el tercer bloque de semanas de gestión.
●Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el tercer bloque de semanas de gestión.
●Reporte de la atención a las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.
●Certificados de los cursoS Anti-Fraud and Anti-Corruption Policy (AFAC), Global Priority Gender Equality (GPGE), Results-Based Management (RBM) at UNESCO        
A los 60 días de suscrito el contrato

Producto 3

●Reporte de acompañamiento mensual por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye el plan de atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas), los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente). 
●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.    
A los 90 días de suscrito el contrato

Producto 4

●Reporte de acompañamiento mensual por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye el plan de atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas), los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente). 
●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Reporte de la atención a las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.    
A los 120 días de suscrito el contrato

Producto 5

●Reporte de acompañamiento mensual por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye el plan de atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas), los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente). 
●Diseño del taller de formación a directivos y docentes en el cuarto bloque de semanas de gestión.
●Reporte de resultados del taller de formación a directivos y docentes en el cuarto bloque de semanas de gestión.
●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.    
A los 150 días de suscrito el contrato

Producto 6

●Reporte de acompañamiento mensual por IIEE de acuerdo con el diagnóstico de cada IIEE, que incluye el plan de atención a necesidades formativas y estrategias pedagógicas a desarrollar en el acompañamiento deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas), los instrumentos de seguimiento a la intervención y ajustes al cronograma (de ser pertinente). 
●Reporte del estado de implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
●Reporte de la atención a las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.    
A los 180 días de suscrito el contrato

Producto 7

●Informe final que contenga la evaluación de:
    oLas actividades realizadas en este periodo, que considere los cuatro principios: aprendizaje activo, apropiación tecnológica, alternancia interactiva y proyecto de vida; así como, deberán considerar dimensiones sociales, ambientales y económicas.
    oEl diseño e implementación de los proyectos de aprendizaje en las escuelas asignadas alineados a sostenibilidad y respuesta a retos reales del entorno.
    oLas estrategias pedagógicas implementadas en las IIEE asignadas.
    oLa implementación del plan de transformación en las IIEE asignadas.
●Reporte de la atención a las escuelas unidocentes y multigrado del Programa Reimagina.
●Evidencia del registro de visitas en el sistema de monitoreo del Proyecto.    
A los 210 días de suscrito el contrato

(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas – BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales – PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)
Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Proyecto previa autorización de la Directora de Oficina.  
Los pagos se realizan contra presentación y aprobación de los productos. El/la especialista/a para el cambio tiene la obligación de reportar dentro de los plazos previstos y adjuntar todos los anexos y formatos requeridos.

• Communication (C)
• Accountability (C)
• Planning and organitzation (C)
• Results focus (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

Educación 

●Licenciado en Educación o profesor (deseable), antropólogo, sociólogo, profesional de áreas de ciencias sociales o carreras afines. 
●Especialidad en las áreas de comunicación, o lenguaje y literatura o lenguaje o castellano, matemáticas o física, ciencia y tecnología, biología o ciencias naturales, o ciencias sociales (deseable).
●Estudios de postgrado en educación, ciencias sociales o áreas relacionadas (deseable).

Experiencia Laboral 

●Más de 8 años de experiencia en el ejercicio de su profesión. 
●Al menos 05 años de experiencia en docencia en Instituciones educativas públicas o privadas.
●Al menos 05 años de experiencia en proyectos educativos, como asesor, acompañante, monitoreo pedagógico o asistencia técnica; incluida experiencia como especialistas pedagógicos de instancias educativas centralizadas o descentralizadas.  
●Experiencia en al menos 02 proyectos o consultorías vinculadas a educación, trabajo comunitario en proyectos educativos, gestionando redes educativas, relacionamiento con docentes y directores, innovación educativa. 
●Experiencia en dos (2) o más programas, proyectos, consultorías relacionadas con uso y manejo de tecnologías. 
●Experiencia en proyectos vinculados a sostenibilidad, desarrollo territorial o innovación educativa con impacto social (deseable).

Idiomas

●Español (nivel de idioma nativo)

Habilidades y competencias deseables

●Proactividad
●Trabajo en equipo
●Comunicación asertiva
●Manejo del currículo nacional 

LUGAR DE DESARROLLO DE LA CONSULTORÍA

La consultoría será desarrollada en la región Moquegua y requiere que el/la profesional seleccionado/a tenga domicilio o residencia en la ciudad de Moquegua, o la disposición para mudarse a dicha ciudad. 

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro y fuera del país, de acuerdo con las necesidades del Proyecto. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.

El contrato tendrá una duración de siete (07) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.  

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF: 
a)    CV personal 
b)    Employment History Form, 
c)    Propuesta Técnica / Propuesta Económica 
Descargar formato de postulación aquí

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/  

 La selección de los candidatos se basa en el cumplimiento los requisitos de la convocatoria y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias. 

 La UNESCO, durante el proceso de selección, utilizará herramientas de comunicación como videoconferencias, correos electrónicos, entre otros. 

 Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias. 

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.